EHLA-partners bijeen in Drenthe voor voorbereiding pilot meer beweging voor kinderen

Afgelopen maandag en dinsdag kwamen de partners van het EHLA-project bijeen in Drenthe, waar zij welkom werden geheten door SportDrenthe. Het project is een samenwerking tussen Spor Istanbul (Turkije), SurpassPort (Ierland), KineticAnalysis (Nederland), UISP APS sportpertutti (Italië), European Healthy Lifestyle Alliance – EHLA (België) en SportDrenthe (Nederland) en wordt ondersteund door de Europese Unie. Samen ontwikkelen zij een pilot die kinderen van 6 tot 12 jaar meer in beweging brengt en bewegend leren stimuleert, zodat dit bijdraagt aan het aanpakken van een urgent wereldwijd probleem: lichamelijke inactiviteit.

Een belangrijke tool binnen het project is de app Activeforhealth.eu, die ouders en docenten ondersteunt bij het monitoren en stimuleren van beweeggedrag bij kinderen. In het voorjaar van 2026 start een pilot van drie maanden, waarin deze aanpak bij de doelgroep wordt getest.

Afgelopen maandag werd gezamenlijk gewerkt aan het in kaart brengen van de ingrediënten voor het pilotprogramma. Dinsdagochtend stond in het teken van een verdiepende brainstorm: hoe ziet het pilotprogramma er precies uit en welke stappen zijn nodig om tot een succesvolle uitvoering te komen? De sessies waren zeer waardevol, niet alleen om met elkaar in verbinding te komen en elkaars kwaliteiten te benutten, maar ook door het uitwisselen van ideeën en ervaringen. 

Inspirerende voorbeelden uit de praktijk

Een vast onderdeel van de bijeenkomst in Drenthe was het bekijken van goede voorbeelden.
Eén daarvan was De Dynamische Schooldag. Op dinsdagmiddag bezochten de partners het kind- en leercentrum W.A. van Liefland in Assen. Vakleerkracht bewegingsonderwijs Jaap Jan van de Werf, samen met de interne begeleider, gaf een inspirerende presentatie over dit concept.

Zij lieten zien hoe een afwisseling tussen inspanning en ontspanning, binnen én buiten, zorgt voor een groot welbevinden bij zowel leerlingen als personeel. Door aandacht te besteden aan beter leren bewegen (fijne en grove motoriek) en bewegen tussen, tijdens en om het leren heen, worden belangrijke randvoorwaarden voor leren versterkt:

• het ‘aanzetten’ van de hersenen
• het verbeteren van de (fijne) motoriek
• het ontwikkelen van executieve functies

Op deze school is iedereen overtuigd van de meerwaarde, waardoor De Dynamische Schooldag onderdeel is geworden van de dagelijkse grondhouding. Dat maakt het concept hier bijzonder succesvol.

Presentatie Jong Leren – Drents Beweegbeleid

Ook gaf programmacoördinator Rien Jansen een presentatie over het programma Jong Leren, onderdeel van het Drents beweegbeleid 2025–2028. Dit programma richt zich op kinderen van –10 maanden tot 12 jaar, met een doorkijk naar 21 jaar, én op hun ouders en directe omgeving.

Het doel is het verhogen van het sport- en beweegkapitaal van Drentse kinderen. Belangrijke pijlers binnen Jong Leren zijn:

• spelen,

• plezier,

• vaardigheid.

Deze aanpak sluit naadloos aan bij de ambities van het EHLA-project en biedt waardevolle input voor de ontwikkeling van het pilotprogramma.

Europees voorbeeld: BASE-project

Een ander inspirerend voorbeeld was het succesvolle Europese project BASE – een samenwerking tussen SportDrenthe, de Hanzehogeschool en partners uit Málaga, Duitsland, Portugal, Litouwen en Noord-Macedonië. Het doel van BASE is om senioren actief en gezond te houden door hen te koppelen aan buddy’s die samen activiteiten ondernemen.

Esther Witte, projectleider bij SportDrenthe en Berna Nijboer, buurtsportcoach bij Sport Tynaarlo, lieten zien hoe effectief dit buddy-systeem is in het activeren van senioren. Deze aanpak biedt waardevolle inzichten voor het EHLA-project: waarom zou een buddy-systeem niet ook kunnen werken voor kinderen van 6 tot 12 jaar? De kans is groot dat dit voor deze doelgroep minstens zo effectief is.

Het waren twee waardevolle dagen die het EHLA-project weer een stap dichterbij brengen naar een krachtig programma dat kinderen op de basisschool stimuleert om meer te bewegen, zowel tijdens het leren als daarbuiten.